MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA
En este espacio relataré sobre la función directiva que desempeño, dejando atrás los demás espacios de aprendizaje que han contribuido en mi carrera profesional.
La perdida de valores es algo que no solo nos debería preocupar, sino debería ocuparnos para evitar la lucha del hombre con el hombre, expreso esto, porque cuando se pierde la dignidad humana se llega a la confrontación, a la lucha de quien puede mas, de que yo soy mejor y no voy a permitir que me ganes aunque tengas la razón, actitudes y posturas que llevaron a desempeñarme como director a partir del periodo escolar pasado, la comunidad donde laboro, es una comunidad indígena donde las nuevas generaciones han perdido la lengua de sus abuelos por temor a ser discriminados, mismos que por la aculturación y la influencia de comunidades vecinas de gente bravía, llegaron al extremo de exigir la rendición de cuentas de seis años de participación en el programa escuelas de calidad, mismo que la directora en turno evadió ignorando y retando a los reclamantes, de que era algo que no les interesaba saber porque no era dinero suyo y que ella no tenia obligación de informar a la ciudadanía que para eso había un comité, respuesta que alarmo a la población porque dio cavidad a interpretar un mal uso de los recursos, y valorando que la población ya no es analfabeta, pidieron auditoria a instancias superiores, al no tener respaldo por las instancias, seguían presionando al supervisor para que actuara al respecto sin determinaciones claras sobre la acusación y para complementar la lucha de poder, empezaron a buscar defectos encontrando prepotencia, nepotismo, bajo nivel académico, irresponsabilidad de algunos docentes, etc. A no ser escuchados ni atendidos, la gente opto por impedir la entrada de los maestros a la escuela hasta que hubiese cambio total de personal y que se llegara hasta las últimas consecuencias en la investigación sobre el manejo de los recursos tanto del PEC como de las aportaciones económicas voluntarias.
A partir de esta confrontación, el supervisor intenta convencer a la gente pero ya era demasiado tarde, la gente se había revelado, es así, como el supervisor invita a maestros de la zona con mayor antigüedad, pero por temor a los conflictos, ninguno aceptó dicha comisión, siendo esta la razón de mi llegada a la escuela, por fortuna la gente me conocía por las visitas realizadas a la misma, en el año anterior al desempeñarme como apoyo técnico, cuando el supervisor y la parte sindical me presentan como el nuevo director, la gente se entusiasma y me reciben con agrado infiriendo que por la juventud se harán mejoras a la escuela en todos los sentidos, siendo éste el primer paso para la reconciliación y nueva era de la escuela, posterior a mi presentación con la comunidad convoco a reunión con docentes donde manifiesto mi disposición al trabajo invitando a consolidarnos en un verdadero equipo de trabajo con metas comunes en un marco de respeto, tolerancia y cooperatividad, la mayoría aprueba mi postura aunque dos de los mas veteranos no ven con agrado que alguien con menor antigüedad y mas joven, llegue a tomar las riendas de la escuela, en fin, fue un trabajo arduo, primero conocer la escuela, haciendo un diagnostico ¿Qué hay en la escuela? ¿Qué tiene la escuela? ¿Con qué cuenta la escuela? ¿Cómo se emplean los recursos e insumos para el trabajo de aula? ¿Cuál es el nivel de compromiso de los docentes? ¿Cual es el nivel de participación de los padres de familia? Estas y otras, comienzan a surgir y es como empiezo a trazar un plan de trabajo para proponerlo ante los docentes, mismo que se discutió, analizó y reajustó, se atacaron dos cosas: la cuestión técnico – pedagógica en: uso de materiales didácticos, uso y manejo de los libros de texto, interacción grupal, manejo de espacios y tiempos, la evaluación, la formación cívica y ética, uso y manejo de las TIC’s, planeación didáctica, uso y manejo de la biblioteca escolar, uso y manejo de los equipos audiovisuales. El otro aspecto fue la consolidación de un equipo colegiado, refuncionalización de los consejos técnicos, la vinculación escuela – comunidad, programas cívicos – sociales, reuniones bimestrales con padres de familia, talleres sobre actitudes positivas, actividades extraescolares.
Con todas las acciones comprendidas, arrancamos una nueva dinámica social al interior y fuera de la escuela, los cambios se empezaron a notar al grado de que la gente reconoció que ya era necesario un cambio después de 24 años de dinastía, los compañeros maestros de manera gradual se fueron adaptando al ritmo y nivel de trabajo que entre todos se palpaba un ambiente de camaradería y no de aislamiento, la participación de la comunidad se hizo notorio en eventos, festivales, faenas, reuniones, aportaciones y visitas a la escuela para entrevistarse con los docentes para ver el avance de sus hijos.
Ser el director de la escuela para mi ha sido grato, porque he aprendido a liderear un equipo de trabajo, a trabajar a partir de consensos respetando la diversidad de pensamientos pero siempre persiguiendo la misión y visión de la escuela, he descubierto que la vocación se manifiesta en la responsabilidad, pasión y compromiso con ese puñado de niños que están abiertos a aprender esas innovaciones que el docente lleva para ellos, lo he comentado siempre, el maestro que exigen las nuevas sociedades debe ser competitivo, actualizado y determinante, y para serlo solo hay una razón que nos debe mover a esa encomienda, “pensar que detrás de ese nombramiento de maestro, también esta un padre de familia, que busca que sus hijos tengan al mejor maestro, ante esta exigencia, en eso mismo nos debemos convertir pensando en aquellos padres que esperan lo mismo para sus hijos”.
Me siento satisfecho de poder colaborar y contribuir con una población estudiantil que tal vez no hemos podido darle todo, pero lo que se ha hecho, se ha hecho bien, con responsabilidad y pasión, hoy se puede presumir de que la comunidad esta integrada y reconoce que la misión de la escuela es formar a niños con potencialidades que les permitan viajar por el mundo sin temor a perderse, y que la disciplina de los alumnos se refleja en cada evento cívico-social que la escuela organiza para la comunidad.
En ocasiones me siento frustrado por la excesiva burocracia que existe en nuestro sistema educativo, en el año pasado hubo tres jubilaciones mismos que fueron repuestos 2 meses después, a veces me resisto a entregar documentación que solicitan de un día para otro y que solo cubre el requisito del cumplo y miento, sin embargo; son vicios que se vienen arrastrando y que si no los entregas, llamado de atención, infinidad de documentos que no contribuyen en nada, cientos de copias que terminan en los archivos muertos, también reconozco que en ocasiones abuso de responsabilidad, soy demasiado aprehensivo, dedico mas tiempo a mi trabajo y descuido un poco a mi familia, algo que me cuesta trabajo cambiar


Félix Jiménez Martínez Mi confrontación con la docencia, tarea 2